Aprendizaje Colaborativo y Prácticas de tutoría en educación a distancia
Sin duda alguna el aprendizaje colaborativo es un espacio enriquecedor que permite entre otras cosas la conformación de grupos o equipos de trabajo, en donde el intercambio de información es esencial para que los trabajos que realicen los integrantes de las agrupaciones sea un espacio de mutua cooperación y colaboración. Dicho de otra manera aprendizaje colaborativo se refiere a un sistema de interacción diseñado, que organiza e induce la influencia reciproca entre los integrantes de un equipo, además deque se va desarrollando gradualmente.
Hablar de aprendizaje interactivo, no sólo nos lleva a pensar en un modelo colaborativo, sino también en el modelo cooperativo. Las diferencias esenciales entre estos dos procesos son que mientras en el proceso colaborativo los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes desiciones que repercuten en su aprendizaje, el cooperativo, el modelo cooperativo, es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que han de obtener.
Algunas de las características esenciales con las que se debe trabajar para que este tipo de trabajo tenga éxito son: la cooperación, responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo, auto evaluación, cada uno de estos conceptos nos conlleva a que desde nuestro propia concepción entendamos que el trabajo colaborativo, más que ser una actividad individual, nos sumerge a la reflexión grupal, al respeto, tolerancia y sentido critico de nuestras aportaciones, que seamos capaces de hacer una critica constructiva, y que de la misma manera entendamos que nuestros trabajos que elaboremos estarán siempre a la critica de nuestros compañeros, que todos los trabajos son perfectibles y no cerrarse a la vaga idea del que dice “todo lo que hago yo siempre esa correcto”.
Sin embargo no todos los grupos son cooperativos. Es necesario promover intencionalmente y día con día los modelos interactivos de aprendizaje, de tal manera que gradualmente un pseudos grupo se pueda convertir en un grupo tradicional y que este a su vez pueda llegar a ser un grupo cooperativo, para poder finalmente generar grupos de alto rendimiento
La capacitación de los profesores que se sumergen en los cursos en línea exige que tenga conocimiento en varios aspecto, entre otros: Que son los cursos en línea, como aprende un alumno de un curso en línea, Uso de la tecnología para la educación mediada por la computadora, el modelo educativo de la institución donde será tutor, y las estrategias didácticas componentes y recursos que conforman dicho modelo, como retroalimentar al alumno con calidad y calidez, capacitación en los procesos docente, tecnológicos y administrativo con el fin de ser tutor de un curso.
La comunicación mediada por computadora les ofrece a los educadores oportunidades y retos únicos de enseñar o capacitar a distancia, sin que el tiempo y el espacio sean una barrera, a quienes se encuentren motivados por su crecimiento académico y profesional y que por diferentes circunstancias se le dificulta asistir a un plantel educativo y deciden continuar sus estudios a distancia en línea.
En este tipo de intercambio informático existen roles de parte de los docente en donde su parte fundamental se centra a ser un guía, un facilitador, un colega, un co-investigador, donde su actuar se refleje en observar el trabajo de los equipos, hacerles llegar las sugerencias a sus actividades, mostrar tips para adquirir información. Mientras tanto el rol de los alumnos, se acontece en ayudar a sus compañeros en la ruta del conocimiento, asumiendo papeles de supervisor, motivador, administrador, entre algunos otros.
El aprendizaje en ambientes colaborativos, busca propiciar espacios en los cuales se de el desarrollo de habilidades individuales y grupales, al momento de explorar nuevos conceptos.
Se busca que estos ambientes sean ricos en posibilidades y propicien el conocimiento y crecimiento del grupo. Existen teorías que encuentran aplicación en los ambientes colaborativos: los enfoques de Piaget y Vygotsky, basados en la interacción social.
El aprendizaje colaborativo puede definirse como el conjunto de métodos de instrucción o entrenamiento para uso en grupos, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas, cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje.
Lo más importante en la formación de grupos de trabajo es vigilar que los elementos básicos estén claramente estructurados en cada sesión de trabajo, estos son:
La interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción promotora, el uso apropiado de destrezas sociales, el procedimiento del grupo.
De seguirse rigurosamente estos elementos, producirá las condiciones para una colaboración efectiva.
Bibliografía
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/colaborativo.html
http://www.itesm.mx/va/dide/red/
http://www.redescolar.com/contenidos/aprendizaje.html
http://urtol.tol.itesm.mx/webpage/ppt/onenciatrabajocolaborativovirtual.doc
http://unives.campusedusite.com/courses/EDUSITE/document/Estrategias_Constructivistas/Practicas_de_tutor%EDa_en_educaci%F3n_a_distancia.pdf?cidReq=EDUSITE (en línea)
